Отчет по дополнительной платной услуге «Ступеньки к школе – Обучение грамоте»

В 2014 – 2015 учебном году в ДОУ была реализована программа по дополнительной платной услуге «Ступеньки к школе - Обучение грамоте »

Группу посещало 5 человек.

Были поставлены следующие задачи:

Формирование понятий: «звук», «слог», «слово», «предложение»;

-совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком;

-выделение звуков из состава слова; 

-формирование умения характеризовать звук;

-формирование умения соотносить слово и схему;

-формирование звуко-буквенного анализа слова с использованием разрезной азбуки и печатания;

-составление простых распространенных предложений с предлогами и определение количества слов;

-знакомство с буквами;

-обогащение словарного запаса детей;

-развитие графических навыков; 

-формирование интереса к чтению.

Занятия проводились 2 раза в неделю . 8 занятий в месяц.

Работа включала несколько этапов:

Подготовительный:

• закреплять умение вслушиваться в звучание слова, узнавать и называть из него заданные звуки;
• интонационное выделение заданного звука в слове;
• графическое обозначение слов – прямоугольник (схема);
• деление слов на слоги: закрепление фонематического слуха у детей.

Знакомство с гласными звуками и буквами:

• знакомство с понятием звук и буква и их различием (на протяжении всех занятий);
• понятие «гласный звук» и графическое изображение гласных звуков – красный квадрат;
• определение места звука / буквы в слове;
• обучение написанию букв с использованием образца (печатное изображение букв) и ограничения клеткой – подготовка руки к письму (на протяжении всех занятий).

Знакомство с согласными:

• алфавитное название согласных букв и звук, который они обозначают в слове;
• понятия «согласный звук», «слог» и «слияние»;
• гласные буквы, придающие твёрдость согласным буквам при произношении, и графическое изображение твёрдых согласных – синий квадрат;
• чтение слогов с изученными звуками и буквами;
• составление и чтение слов из знакомых букв;
• работа над ударением в слове (ударный слог, ударный гласный в слове, графическое обозначение ударения), переход к чтению целых слов;
• гласные буквы, придающие согласным буквам мягкость при произношении.
• графическое изображение мягких согласных звуков – зелёный квадрат
• понятие «предложение» и его графическое изображение (схема);
• переход к чтению предложений из двух, трёх, четырёх знакомых сл
• закрепить понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»;
• переход к чтению несложных текстов.

Повторение и закрепление пройденного материала.

Чтобы успешно реализовать программу по обучению детей грамоте использовала разнообразные методы и приёмы: заучивание стихотворений о букве, небольшой рассказ-беседа, рассматривание, наблюдение – «На что похожа буква», воссоздание из силуэтов, закрашивание только гласных, словесные игры.

Дидактические игры: 

«Закончи слово», Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

«Путешествие в страну звуков». Цель: Развивать фонематический слух.

«Вспомни слово, начинающееся с гласного (согласного) звука».

Цель: упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

«Третий лишний»

Цель: Продолжать учить детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

«Найди ошибку»

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, учить группировать слова начинающиеся с одного и того же звука.

«Цепочка слов», «Бросаемся слогами», «Поиск» (искали предметы с заданным звуком).

А также детям были предложены игровые задания, упражнения, помогающие спонтанному обучению чтению. 

Дети с увлечением печатали буквы, слоги, слова, предложения, как по точечному образцу, так и выполняя задания: «Допиши слово», «Допиши предложение», «Напиши предложение из прочитанных слов». 

Игры на формирование лексико-грамматического строя речи: «Помоги Незнайке составить предложение».

В тетрадях выполняли задания, чтобы подготовить руку к письму. Развивать память, мышление, сообразительность выполняли штриховку – хорошее упражнение для укрепления руки. 

Решали кроссворды.

Дети усвоили программу и у них есть желание учиться в школе, получить новые знания, делать новые открытия, покорять новые вершины в обучении!